女生學特殊教育很有前途的。女生就是特別適合學師范類專業(yè)未來就可以當老師了。特殊教育也是屬于教育的范疇，只是教育的對象有了變化，普通的兒童變成了殘障兒童而已。特殊的兒童也是一個個體，也是有受教育的權(quán)利，并且九年義務教育對殘障兒童也是適用的。那么，小編給大家介紹下特殊教育的發(fā)展趨勢。

特殊教育專業(yè)發(fā)展趨勢

近年來，我國的特殊教育得到了應有的重視。國家加大了對特殊教育的投入和工作力度，許多地方的特殊教育工作發(fā)展得很快。但是，我國的特殊教育在各個地域之間仍然存在較大的差距。

聾教育做為特殊教育領(lǐng)域的一個分支，在現(xiàn)代教育發(fā)展與改革的今天也同樣面臨著“發(fā)展與改革”這一歷史使命。要讓殘疾人“充分參與和平等”，就必須真正的讓殘疾人享受到和諧、平等的教育。發(fā)展特殊教育事業(yè)，提高特殊教育質(zhì)量，推動和深化特殊教育改革就是要開展對特殊教育的研究力度。

聾教育通過長時間的發(fā)展，已經(jīng)形成了好多的特殊教育的理論與方法，我們的特教教師也在平時的教育教學中形成了自己的一些教學經(jīng)驗與教學模式。但是在現(xiàn)代教育形勢的影響下，教育教學的改革正在對一些“成型”的教育教學方法與模式進行著批判甄別式的蕩滌。好多的特教教師在教改的過程中迷茫，不知道怎樣教好了;好多的特教教師通過對教育新理論的學習，對自己教學模式產(chǎn)生了懷疑，可又不知道怎樣改進提高;好多的特教教師對正在進行的普通基礎教育的課改表示歡迎，可又不知道怎樣與之聯(lián)系起來，用到聾校的教育教學當中去。可以說這一系列的問題都是擺在我們每一個特教人面前的具有挑戰(zhàn)性的問題。

通過普通教育改革的發(fā)展，我們欣喜的看到了，結(jié)合新的教材，結(jié)合新的教育理論與模式，普通教育的發(fā)展改革正如火如荼，取得了可喜的成果。怎樣結(jié)合和利用好現(xiàn)代教育模式和理論，真正的搞好特殊教育特別是聾校的教育教學，在針對聽障學生的的教學當中把態(tài)度教育、能力培養(yǎng)和知識學習三大教育任務有機的結(jié)合在一起。這是擺在我們每一個特教人面前的課題。

從發(fā)展的角度來看，進一步推進聾人教育的改革和發(fā)展，使聾啞兒童享受到教育的權(quán)利，使聾啞兒童受到良好的教育，是各級政府今后相當長一個時期內(nèi)的工作任務和奮斗目標。

特殊教育專業(yè)發(fā)展前景

特殊教育招生比較“冷”，就業(yè)市場上卻異常“熱”，因為中國國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當特殊教育生四年后畢業(yè)時，基本上都會被用人單位“哄搶一空”。如果你不想馬上就業(yè)，考研深造也比其他專業(yè)容易得多。以華東師范大學為例，2008年該校的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%，其中1/3人繼續(xù)讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機關(guān)和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門工作，而真正到地方聾啞學校就業(yè)的好像只有一人。當然，如果是一般院校的畢業(yè)生，大部分還是到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。

另外，近年來一些體育學院也開始招收特殊教育本科專業(yè)，其特色是除了讓學生掌握特殊教育的基本知識外，還要讓學生了解殘疾人體育教學、運動訓練、體育競賽等相關(guān)知識和組織辦法，畢業(yè)生就業(yè)方向是在殘疾人體育教學、體育組織與體育管理方面從事相關(guān)工作。

特殊教育總結(jié)

特殊教育因為它的特殊而被很多的學生所忽略，其實特殊教育專業(yè)也是一個不錯的專業(yè)，在師范類的學校里也是有開設的，如果你是一個有愛心喜歡安靜單純的工作環(huán)境，那么你就可以選擇特殊教育專業(yè)，學好專業(yè)知識在畢業(yè)的時候就可以有能力勝任工作了。