國家對幼園幼師素質要求非常高，不僅要學會跳唱授課技能，對幼師素質要求提高師道德素養(yǎng)、教育能力、更是要求嚴格。所以要選擇好的幼師專業(yè)學校，當然，與自身的文化素養(yǎng)也有關。在為自己選擇專業(yè)的時候一定要選擇好專業(yè)學校，自己才能得到真正的專業(yè)技能。那下面介紹一下貴州地區(qū)的幼師專業(yè)學校。

安龍職業(yè)技術學校

安龍縣職業(yè)技術學校創(chuàng)辦于1986年，是安龍縣一所中等職業(yè)技術學校;是安龍縣職業(yè)教育培訓中心，承擔著全縣的各種職業(yè)技能培訓。學校堅持“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”的辦學方針，以培養(yǎng)學生“有知識、懂技術、能創(chuàng)業(yè)”為己任。2005年12月被州安監(jiān)局批準為安全生產四級培訓機構。2007年以來，先后與省內外部分中等職業(yè)學校開展聯(lián)合辦學。開設有計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡技術、電子技術、機械加工技術、旅游服務與管理等17個專業(yè)。2008年批準成為中央電大安龍工作站。

教學條件

學?，F(xiàn)有在職教職工22人，縣政府正招聘專業(yè)教師40人，在校學生1022人?，F(xiàn)有電大本、專科學員466人。到2015年，將保安、計算機應用與維修、畜牧獸醫(yī)、機械加工、汽修、電子技術、旅游服務與管理等專業(yè)辦成學校的骨干專業(yè)，在校生規(guī)模達3000人以上，申辦國家級示范性中等職業(yè)學校。

學前教育專業(yè)

專業(yè)解析

教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產而產生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。主干課程普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

對象任務

學就是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。任務在于總結學前教育的經(jīng)驗，研究學前教育理論，并借鑒外國學前教育的理論與實踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育，為培養(yǎng)新生一代基礎教育做科學的指導。

發(fā)展前景

各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學前教育，作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，推進新時期教育事業(yè)科學發(fā)展的突破口和重要任務。一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養(yǎng)培訓力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。請參閱《中國教育改革中長期發(fā)展綱要》。

教育是越來越受到人們的重視，都希望自己的下一代能享受到最好的教育，更多的家長都希望花更多精力和金錢去培養(yǎng)下一代，不讓自己的孩子輸在起跑線上，所以幼兒教育得到了更多家長和機構的重視，社會對于幼師專業(yè)的需求也是非常大。