男生在社會中的選擇的確比女生要多，但不同家庭教育以及不同性格的人是會有著不同的選擇，不一定是大眾的選擇標(biāo)準(zhǔn)。如果男生想要讀幼師學(xué)校，家長最好不要反對，要通過具體的分析來找到你讀幼師學(xué)校的優(yōu)勢 ，讓自己未來能夠當(dāng)一名合格的幼兒教師。那么，我們來了解下男生讀幼師學(xué)校的弊端。

1、公眾文化意識的模糊及政府政策支持不足

文化的功能之一就是定義事物，也就是定義事物的功能和作用，尤其是公眾文化意識的傳播更需要大眾接受的定性的概念化的東西。例如，大多數(shù)人都認為，男性比女性更適合當(dāng)兵;女性比男性更適合做幼教工作等等。實際上，文化領(lǐng)域的東西無不滲透著上層建筑的思想及政策法規(guī)和制度，每一種社會文化的產(chǎn)生都有著深層次社會政治關(guān)系學(xué)說，如果政府想建立一種新的體制或某部門要推行一種制度，他們首先做的就是利用有利的大眾媒體進行文化意識的傳播。那么幼兒園的男教師終究是男性職業(yè)中不被社會公眾文化所大量宣傳，政府及相關(guān)行政部門也沒有出臺特別的政策及制度去支持或扶持這種行業(yè)的發(fā)展和推廣，這就必然會導(dǎo)致從業(yè)人員極少的男幼兒教師由于自身和社會的原因去改換自己的工作，另尋謀生之路。

2、幼兒教師的職業(yè)待遇和社會地位比較低，嬰幼兒教師戀愛婚姻成為一大難題

在傳統(tǒng)觀念看來，男性的社會地位取決于其經(jīng)濟待遇情況和工作的社會地位，男性在家庭中的地位又取決于其社會地位和經(jīng)濟待遇情況，而當(dāng)一個男人在社會中所處的職業(yè)地位不被大眾尤其是自己家人的認可，那么他在家庭里的地位也同樣不會被認可。

從整個國家乃至世界來看，幼兒教師的工資待遇都遠遠比不上其他教師，相應(yīng)的社會地位也比較低。男幼兒教師也一樣，因為待遇問題會在戀愛和婚姻上會遇到挫折，調(diào)查也顯示，當(dāng)男性進入幼兒教育行業(yè)以后的社會地位、經(jīng)濟狀況的不理想，其所得與社會對男性所要求之間存在著巨大的落差，這也使得他們顧慮重重，不能全心全意地投入到工作中，很多的男幼兒教師都因此放棄了自己喜愛的幼教事業(yè)，男幼兒教師的職業(yè)待遇和社會地位比較低是男幼兒教師流失的主要原因。

3、男性的天性決定了男人師不可熊像女兒教師那樣細心和耐心

從事幼兒教育工作，需要有耐心、細心和愛心女老師似乎天生就具備做幼兒教師的天分。但男性與女性相比，不會具有女性細膩、溫柔等女性特有的品質(zhì)。男老師剛參加工作，有時不會那么細心，對孩子也不會很有耐心，這需要男老師多磨練，多與幼兒交流，培養(yǎng)與孩子的情感，熱愛幼兒，熱愛本職工作，做到愛細心、熱心、耐心、真心，成為一名不遜于女老師的男老師。

4、社會傳統(tǒng)現(xiàn)念及自身現(xiàn)念的來縛

傳統(tǒng)觀念認為幼兒教育就是看孩子，是女人的事情，所以，提到男幼兒教師，人們大多不理解，覺得好奇，對他們的工作不容易接受，給他們造成很大的心理壓力，因此需要社會和媒體的大力宣傳，逐漸讓人們接受男幼兒教師。

男幼兒教師的來源主要是師范類學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，也有極少的部分來自其他專業(yè)，作為一名男幼兒教師，更要克服自身的傳統(tǒng)觀念，認識到從事幼兒教育事業(yè)的偉大意義和發(fā)展前景，堅定自己的職業(yè)信念，要樹立“有為才能有位”的意識。

學(xué)習(xí)狀況是可以改變的，所以學(xué)生不要只在一個位置上待著，覺得自己沒有改變的動力了，就放棄了學(xué)習(xí)的機會。人一生還是很長的，具體到每一天你需要的努力還是很多的，所以不要自暴自棄放棄自己最初的夢想。