幼師專業(yè)作為現(xiàn)在的熱門專業(yè)，每年都會有許多同學就讀，且現(xiàn)在很多學校都開設(shè)了幼師專業(yè)，大家在選擇幼師學校的時候，一定要注意學校的師資狀況，因為學校的師資力量會直接影響到學校的教學質(zhì)量，一個師資充足的學校一定不會太差，會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼師出來。

西安幼兒師范職業(yè)學校人才培養(yǎng)

在實施學術(shù)研究引領(lǐng)、課程改革跟進、專業(yè)教學創(chuàng)新、師資隊伍保障、服務(wù)基層學前教育發(fā)展的專業(yè)建設(shè)策略基礎(chǔ)上，作為全省幼兒教師教育的主要基地，我校根據(jù)國家和省上中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要有關(guān)精神，以及西部和陜西省學前教育發(fā)展趨勢，有效整合教師教育資源，創(chuàng)辦了西安幼兒師范職業(yè)學校、成立培訓(xùn)中心，大力發(fā)展和強化幼兒教師教育的機構(gòu)職能。

學校形成“一條主線(培育應(yīng)用型多樣化學前教育專業(yè)人才)、兩個基地(學前教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)基地)、三項保障(管理制度、課程體系和師資隊伍)、四種能力(學生學習能力、遷移能力、執(zhí)業(yè)能力和創(chuàng)新能力)、五個特色(學前教育與專業(yè)建設(shè)、理論學習與實操訓(xùn)練、教育理論與藝術(shù)技能相融合的課程特色;師范性與藝術(shù)性、常規(guī)教學與活動教學、課堂教學與課外訓(xùn)練相結(jié)合的教育教學特色;專業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、教育教學與學術(shù)科研高度潤和的學術(shù)特色;學程上全線貫通，空間上全方位拓展，內(nèi)容和課程上全面整合的實踐特色;集教育、藝術(shù)多學科門類為一體的專業(yè)教師隊伍特色)”的緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣、條塊交叉、點面結(jié)合、互為支撐的幼兒教師教育模式，并全面貫穿和作用于專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)。

這一成果有效解決了我省幼兒教師需求多樣化、專業(yè)化與學校人才培養(yǎng)單一的矛盾，專業(yè)課程設(shè)置與幼兒園課程、幼兒教育實踐不相適應(yīng)的矛盾，教學內(nèi)容、方法與學生職業(yè)適應(yīng)的矛盾，學術(shù)科研與幼兒教育實踐兩張皮的問題。在人才培養(yǎng)、課程體系、教學內(nèi)容與方法等方面構(gòu)建了具有時代特點、符合西部和陜西省幼兒教師教育發(fā)展趨勢的人才培養(yǎng)模式，為全面推進《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于基本普及和重點發(fā)展農(nóng)村學前教育、《陜西省學前教育三年行動計劃(2011—13)》的實施，以及學前教育的普惠性與科學性發(fā)展，提供了專業(yè)引領(lǐng)和人才保障等有力的支持。

西安幼兒師范職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)

學校建立以“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構(gòu)建道德、情感教育體系。加強藝術(shù)課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程，增強學生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。

學校突破課程教材建設(shè)瓶頸。專業(yè)指導(dǎo)委員會，針對幼兒園發(fā)展的實際情況開發(fā)我校自己的校本教材，削減陳舊的教學內(nèi)容，引進先進課程。加強教材建設(shè)，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。

學校強化專業(yè)思想教育，適應(yīng)農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)。在教學中引導(dǎo)學生了解農(nóng)村，研究農(nóng)村教育，增強責任感和使命感。在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地，完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道，培養(yǎng)“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村教師。

學校成立了“學前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，負責學前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設(shè)的宏觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和專業(yè)教師。主要由主管教學的副校長、教務(wù)主任以及各專業(yè)課教師組成;二是我省有關(guān)學前教育方面的專家。主要由從陜西師范大學聘請的學前教育專家以及教育廳負責我省教師國培計劃的專家組成。三是幼兒園一線的知名專家、園長及幼兒園教師。“委員會”每學年召開2—3次專題會議，研究和批準具體辦學項目、規(guī)章制度和課程，督促相關(guān)職能部門落實有關(guān)措施，對相關(guān)管理部門工作運行情況進行監(jiān)控和評價。

幼師是很多學生想要選擇的專業(yè)，那么就要選擇學校學習幼師專業(yè)。選擇學校的時候，需要仔細。要選擇公辦重點學校，從教學、教育、升學上，更有保障。 教學上，一所比較好的幼師學校的老師更專業(yè)，會讓學生覺得學習難度低。