教育技術學專業(yè)還是有很多課程需要學習的，既有教育學的知識也有計算機方面的知識。還會有教育傳播學以及編程語言等課程的學習，本科類學校和?？祁悓W校的課程體系可能有些許的差別，但不會影響你整體框架的形成。并且教育技術學專業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)有一定的關聯(lián)，需要動手實踐的機會比較多，所以大家一定要有耐心的學習全部的專業(yè)。那么，下面小編幫大家介紹下教育技術學專業(yè)的課程開設情況。

教育技術學專業(yè)核心課程

教育技術學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、網(wǎng)站開發(fā)、計算機維護、C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫、Java面向對象程序設計、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學。

教育技術學專業(yè)知識和能力

專業(yè)知識結構要求

1)理論基礎知識：包括學習理論知識、教學與課程論知識、傳播學知識、系統(tǒng)科學理論知識等。

2)技術基礎知識：包括視聽媒體技術、計算機和多媒體技術、通信和網(wǎng)絡技術、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術等。

3)基本理論知識：包括視聽媒體理論、程序教學理論、教學設計理論、知識管理理論、教學評價、教學管理等方面的知識。

4)專業(yè)基礎知識：包括計算機基礎知識、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、程序設計、數(shù)字電子技術、數(shù)字影視技術、音樂和美術的基礎知識等。

5)專業(yè)基本技能：多媒體教學軟件、網(wǎng)絡課程、網(wǎng)站等資源開發(fā)、制作技能;教學平臺的設計、開發(fā)技能;教育電視節(jié)目攝像、錄像、編輯技能;對信息化教育資源、教學系統(tǒng)等的建設、維護技能等。

專業(yè)能力結構要求

1)教學系統(tǒng)設計能力：包括教學系統(tǒng)需求分析、學習者分析、學習環(huán)境設計與開發(fā)、教學內容的確定、教學過程的分析、教學方案的制成、教學評價等能力。

2)教學資源設計與開發(fā)：包括多媒體課件、網(wǎng)絡課程、網(wǎng)站、平臺及教學軟件等教育資源的設計與開發(fā)能力;企業(yè)培訓課程的設計與開發(fā)能力。

3)媒體應用與評價能力：包括媒體的恰當選擇與使用;教學媒體使用效果評價;教學媒體環(huán)境建設效益分析能力等。

4)信息化教學系統(tǒng)使用、維護與管理能力：包括教育信息化基礎設施優(yōu)化設計、組織建設、維護、管理和應用能力。

5)項目管理與評價能力：包括項目論證、項目運行、項目監(jiān)理、項目評價的能力。

6)教育技術研究能力：掌握科學的教育技術研究方法，運用教育技術思想、方法和手段，解決具體教學問題的能力。

教育技術學總結

選擇的專業(yè)不管有多難，只要你肯下功夫，都是可以有收獲的。很多的工作都是需要有實踐經(jīng)驗的，所以大家不要一味的只知道學習理論知識，多讓學生進行專業(yè)的實踐也是必不可少的，建立起一條穩(wěn)定發(fā)展的道路也是對學生的負責，很多的學生沒有自律能力，還是需要老師的督促才能夠學好專業(yè)的。